[图]宝丰二高“图书角”受欢迎

发布时间：2019-10-28    来源：平顶山市教育体育局     浏览次数:

本学期以来，为了进一步打造书香校园，在全校范围内营造浓郁的阅读氛围，主动适应“大阅读”的时代要求，宝丰二高积极行动，在全校各班教室特别增设书架，统一购置各类励志、科学图书，让同学们能够“足不出户”，无须走出教室，无须特意到专门的图书馆，就能够方便地阅读到大量课外书籍，大大开阔眼界，增长见识，深受广大师生欢迎。

据了解，宝丰二高购进新书852套，另外，由学校图书室借出，分别为高二年级10个班级提供718本图书，为高一年级12个班级提供345本图书，分别充实到高一高二年级各班的“图书角”，大大开拓了同学们的阅读范围，文学名著如《平凡的世界》《鲁滨逊漂流记》《安娜卡列尼娜》等颇受同学们欢迎。

“大阅读”不仅是新高考的要求，更是新时代的呼唤。近年来，高考阅读题的权重越来越大，阅读内容也越来越丰富，阅读的面越来越广，对学生阅读能力的要求越来越高，让学生进行“大阅读”，以切实促进他们阅读能力的不断提升，势在必行。要培养学生的阅读能力，仅凭语文教材显然是不行的，仅凭语文课外延伸阅读也是不够的，仅让学生做所谓的阅读题进行训练，阅读能力更是练不出来的。要想切实提升孩子的阅读能力，就必须让孩子进行“大阅读”。

什么是“大阅读”？一是就其阅读内容的范围而言，凡书都可以读，天文、地理、历史、小说、散文、诗歌、古代、现代、国内、国外、报纸、杂志、网书等等，凡是”文字“，不拘一格，都可拿来读；二是究其阅读的氛围而言，大阅读就是以语文课为圆心，向课外、班外、校外、家外、社会上不断辐射延展，在全社会形成一种人人阅读，处处阅读、无时不读的阅读大氛围。三是就阅读的形式而言，大阅读的“大”字，应包括“个性化阅读”“同班共读”“同校共读”甚而至于“全社会共读”。

“要想让孩子感受到学习的乐，那就应当让阅读成为他们的第一欲望。”只有让学生深入到阅读中，他们才会真正体悟到学习的快乐。“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。” 

文/宋建修 图/陈攀峰

2019年10月28日

责任编辑：张亚琼