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聂利原属智力障碍,其父常年在外务工,跟随母亲在鲁山农村生活,因为不经常接触外界,造成了自闭的性格。自闭加之智力缺陷,让10岁的他无法融入普通学校学习生活。驻村干部李培鹰了解该情况后,及时与主抓教育工作的副乡长杨鸣慧汇报,经多方打听、联系,聂利原于2019年9月顺利进入市特殊教育学校启智中心就读。
刚入校时,聂利原沉默、胆怯、爱哭,不与其他同学交流,经过启智中心班主任梁慧平及全体任课老师一个学期的共同努力及无微不至的关怀,聂利原生活自理能力明显增强,能够主动与老师打招呼,并愉快地融入到集体活动中,还成为了老师的得力助手。
校长王绪顶在与家长的交谈中表示:“教育脱贫是提高扶贫工作实效的先决条件。通过教育扶贫,让残疾学生同正常孩子共同接受优质的教育,是教育扶贫工作的一项重要举措,也是我们特殊教育学校义不容辞的责任,感谢家长的信任,你们的支持就是我们工作的动力。”
锦旗虽轻,情义很重,不仅代表了家长对特教学校和老师的感激与信任,也是对特教学校整体工作的肯定和鼓励。全体教职工会把家长、社会的肯定化作继续前进的动力,以更高的教学质量回报家长,回报社会。
文/侯凤娟 图/樊彬彬
2020年1月13日
责任编辑:郑梓娟
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