[图]​ 寻幼儿视角 创灵动环境——平东幼儿园环境创设观摩活动

发布时间：2023-11-03    来源：平顶山市教育体育局     浏览次数:

为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步发挥环境对幼儿的教育作用，让幼儿园的环境“活”起来，真正促进幼儿与环境的互动，2023年11月3日，市平东幼儿园开展了以“寻幼儿视角、创灵动环境”为主题的环境创设观摩研讨活动。

本学期环创观摩活动分三个阶段进行，第一阶段2023年9月15日主要观摩班级主题墙、区角材料、功能墙的实地观摩；第二阶段10月17日进行全园环创教研活动，主要观摩各班走廊环境、植物角、楼梯。第三阶段11月3日，观摩各区角材料标识、区角材料、区域规则、盥洗室、寝室等环境。

观摩活动以“走现场、听讲解、聚点评”的形式，老师们带着欣赏和学习的态度走进每一个班，各班班主任介绍班级的环境创设思路、主题墙面的要点、区域材料投放、材料标识等特色亮点，让老师们清晰了解到每一个充满灵性的环创细节中所蕴藏的教育价值。各班环境充分发挥幼儿的主体性，创设了丰富、富有教育意义的环境，让环境与幼儿对话，让幼儿真正的在与环境的互动中成长。

小班幼儿年龄较小，生活经验缺乏，且喜欢模仿，重复简单的动作，针对刚入园的幼儿，小班组的老师精心策划，为他们创设了温馨、有意境而又丰富的游戏环境，让幼儿在这里尝试不同的游戏，积累生活经验，在游戏过程中体验快乐。中班教师根据幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间进行规划，实现区域间的融合汇通，丰富游戏内容，结合教学计划丰富区角材料，让幼儿在各个区域中自主选择、相互合作。不仅满足了幼儿的游戏需要，更为幼儿创新能力的发展创设有利的条件。

 大班组教师在区域创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性游戏需要，基于儿童立场，让环境中充满幼儿的想法和故事，留下他们学习和游戏的痕迹。

业务园长高晓琴对本次活动进行总结：对老师能从儿童视角打造班级环境，打破固有思维大胆创新，做到班班有亮点，处处有新意给予高度赞赏，希望老师们立足于儿童的视角对幼儿园教育环境进行全面、理性的审视。助推幼儿自主讨论游戏规则来内化游戏行为的习惯，为孩子创设真实有效的支持性环境。

一点一滴皆用心，一角一落皆教育。通过本次环境观摩活动，给老师们搭建了一个相互学习、相互交流的平台，相信老师们对“真环境”的理解度会越来越高，希望老师继续倾听儿童的声音，在“有故事”的环境里时时彰显“儿童味”。

文、图 谢萌萌

2023年11月3日

责任编辑：阮辛宁