“三通两平台”为载体 “三个课堂”为抓手 叶县以教育信息化促进教育均衡助力脱贫攻坚

发布时间：2020-11-20    来源：平顶山市教育体育局     浏览次数:

叶县位于河南省中部偏西南，总面积1387平方公里，辖15个乡镇、3个街道、553个行政村，总人口90万。叶县是省级贫困县，也是教育大县，共有各级各类学校699所，在校生16.5万人，在职教职工7500多人。

近年来，叶县结合实际，勇于创新，大胆探索，趟出了一条教育信息化“三通两平台”建设新路子，极大地促进了城乡教育均衡，助力打赢脱贫攻坚战。

一是深入研判，寻求良方破难题

叶县是教育大县，绝大部分中小学校分布在乡村，广大农村生源分散，学校“小而散”的现象较为突出，特别是边远及山区乡镇，师资紧缺，教学质量不高。在叶县县委、县政府的关心支持下，特别是在叶县县长徐延杰的关注下，叶县教体局通过外出考察、深入调研、征求意见等形式，积极寻找有效解决办法。最终确定实施教育信息化“三通两平台”建设，以“互联网+”作为破解农村教育资源不足、促进教育均衡、助力教育脱贫。

二是高位谋划，确定方案促推进

为尽快推进教育信息化进程，叶县政府专门成立了教育信息化建设工作领导小组，邀请国内知名高校专家组成专业指导组。在深入调研的基础上，按照“建设保先进、应用保效果、运营保长效”的原则，初步编制了叶县教育信息化整体解决方案，采取“云+管+端”的架构，实现“教育一朵云”。叶县县委、县政府有关领导，尤其是叶县县长多次与专家沟通，交换意见。经过多次论证、反复征求意见，最终确定了公开引入社会资本、以PPP模式建设教育信息化的基本思路。

该项目总投资1.52亿元，2018年开始实施，去年8月底基本完工，建成了1个教育城域网和高性能数据中心，1个教育公共服务平台，为师生配备云终端10000台，多媒体教室1808套，录播互动系统52套，全县2000多个班级全部接入“均衡学堂”教学平台，实现了“校校通网络、班班多媒体、师生有终端、课课有资源、城乡能互通”的建设目标。同时，该项目开创了河南省PPP模式推进基础教育信息化建设的先河。

三是用建结合，科学运营显实效

项目投入运营一年多来，我们坚持边应用边完善，发挥了显著作用。今年3月份，我们根据教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》精神，结合叶县学校分布广的实际，提出依托已建成的叶县教育城域网，分“三步走”建设“三个课堂”的思路，即：第一步是2020年试点运行，探索工作机制；第二步是2021年全面推广，三个课堂应用工作普及到每一所中小学校；第三步是2022年优化提升、教育教学质量持续全面提高。

截至目前，已有14个乡镇开设了“专递课堂”，保证村小、教学点开齐开足课程；有29位名师开设了“名师课堂”，促进教师专业水平有效提升；有8所学校开设了“名校网络课堂”，面向叶县共享优质教育教学资源，有效弥合城乡、校际差距。通过“三个课堂”建设，实现了城乡共上一节课，缓解了乡村教师不足，确保了乡村学校开足开齐国家规定课程,满足了贫困乡镇村小、教学点学生个性化发展，促使广大教师主动转变理念，系统学习，队伍素质整体提升。

在今年疫情期间，叶县依托已建成的“三通两平台”和各类开放性网络直播平台、微信群，通过互联网、电视、家庭电脑和智能终端等，实施了在线授课（听课）、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等教育教学活动，有效实现了各级各类教育“延迟开学不停教、不停学”。针对贫困学生，教体局协调多个部门，通过捐赠手机、免费安装宽带、免费提供流量等形式，解决贫困学生线上学习的困难。叶县的做法得到市领导的充分肯定，市委宣传部部长亲自批示，在全市进行推广。

习近平总书记多次强调：“没有信息化就没有现代化”。以教育信息化支撑和引领教育现代化，是新时代赋予教育信息化义不容辞的责任和使命。叶县将应势而动，顺势而为，大力实施教育信息化2.0行动，全面推进“三个课堂”建设，到2022年，基本实现“三全两高一大”的教育信息化发展目标，使“教育+互联网”成为推动叶县教育复兴的强大引擎，进而实现城乡教育优质均衡发展的目标。

文/叶县教体局

2020年11月20日

责任编辑：张俊芳