[图]“双减”正当时，我们在行动——叶县刘跃彩名师工作室课例研讨活动

发布时间：2021-10-03    来源：平顶山市教育体育局     浏览次数:

云天收夏色，木叶动秋声。为落实“双减”政策，提升教育教学质量，促进教师专业成长，9月29日上午，刘跃彩名师工作室全体成员以及平顶山市骨干教师培育对象以崭新的面貌，齐聚叶县三小刘跃彩名师工作室，举行了“双减”政策下的课堂教学主题研讨活动，拉开了新学年工作室课例研修活动的序幕。

本次研讨活动的课例展示是由工作室成员、叶县三小黄存存老师执教五年级上册《解决问题的策略--列举》一课。黄存存尊重学生学习的主体地位，让学生在交流沟通中进行思想的碰撞，感受到列举策略在解决问题中的作用。对于知识的探究，她引导学生通过摆一摆、想一想、说一说，经历从直观到抽象的思维过程，为学生更好地感悟列举的策略提供了更多的感性经验，逐步升华了学生对列举策略的深层理解，促进学生的思维不断向纵深发展。‍黄存存先进的教学理念、扎实的基本功，为大家提供了较好的范例。

课后的研讨环节，首先由作课教师黄存存阐述了自己的设计理念和教学思路，她从得与失两个方面进行了教学反思。随后，工作室主持人刘跃彩带领成员畅所欲言，提出观课建议。工作室的每一个成员都从课的可取之处、课的改善之处和困惑之处进行了深度交流。

刘跃彩老师在总结点评中指出了“解决问题的策略”这一专题的教学方向：我们首先要理清方法与策略的异同，策略更多的要培养学生思维的意识、方式；其次还要理清应用题和策略的区别，策略更倾向于应用的意识，让学生经历数学建模的过程。刘跃彩结合当前“双减”政策，给出了教学建议：一要深入解读教材、教学用书，合理使用教材；二要由大问题设计意识，精选问题，激发兴趣；三要重视思想，提炼方法，优化建模过程；四要舍得放手，把课堂还给孩子，让孩子站在课堂中央。

最后，她寄语全体学员要加强理论学习，提升专业能力。应对新形势，积极思考，主动作为。践行“双减”政策，提升育人品质。 

《诗经》有云:“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”切磋生智慧，琢磨长本领，研讨的过程就是切磋琢磨的过程。一课需一得，一研亦需一思、一悟更需一践。刘跃彩名师工作室本次“课例研讨活动”搭建了一个集中学习、交流、研讨的平台，通过观摩、互鉴、反观自照，促进教师拔节生长。心有光，必芬芳，期待我们在专业成长路上繁花绽放。

文/杜军英   图/王仪晓

                       2021年10月3日

责任编辑：张亚琼