本报记者 孙鹏飞

教师是立教之本、兴教之源。建设一支师德高尚、业务精湛、传道授业解惑、教书育人图强的高素质教师队伍，是办好人民满意教育的根本保障。

近年来，我市有计划地实施教师人才队伍建设，在人才引进、教师管理、岗位培训、师德建设等方面进行了有益尝试，创新教师管理体制机制，不断强化教师队伍建设，为加快教育现代化提供了师资保障。

提升素质，让更多教师在岗位上成长

立德树人，以德为先。师德是衡量教师的第一标准。

我市始终将师德师风建设作为教师队伍建设的重中之重，不断强化职业理想、职业伦理、职业道德和心理健康教育，把师德考核作为教师绩效考核、聘任（聘用）、培养培训和评优奖励的重要依据，把师德建设情况作为评估学校办学水平的重要指标，努力把师德建设由外在要求转变为内在自觉。

平顶山市师德师风报告会在舞钢举办

2018年12月13日在市一高举办李芳同志先进事迹报告会

宝丰县开展师德师风主题演讲比赛

市三高举行教师宣誓活动

平顶山市第三高级中学开展师德活动月动员大会

我市教育系统涌现出30余年独自坚守深山教学点、甘为人梯的最美教师霍建芳，无怨无悔扎根乡村支教11年的教师伉俪李万军、刘延利等一大批优秀教师。

师者，传道授业解惑也。教育教学能力是评价一个教师的重要指标。

在今年全市教育系统教学技能竞赛中，新华区联盟路小学教师赵芳荣获小学数学比赛特等奖。她说：“作为一名青年教师，必须聚焦课堂教学，锤炼教学基本功，认真备好、上好每一节课，担起学生健康成长的指导者和引路人的责任。”

近年来，结合我市教师队伍结构实际情况，市教体局积极开展教师全员培训，组织了一系列教育教学方法改革和教师素质提升培训，通过岗前培训、骨干教师培训、名师研修培训、中小学幼儿园教师素养提升工程等，持续提高教师教育教学能力。2016-2018年，全市共投入资金1221.85万元，培训基础教育教师75539人次，其中国培24158人次、省培578人次、市培50803人次。

注重名师带动作用，是我市教师队伍建设的又一特色。平顶山市高中英语教育赵春丽名师工作室主持人赵春丽说：“我们工作室通过送课上门、跟岗听课、微信群交流等方法帮助年轻教师成长，指导李辉、尚卉、刘旭红、刘继成等教师获得了省优质课一等奖，市级名班主任、市级名师荣誉称号及教学基本功大赛一等奖。”目前，市级共成立名师工作室49个，评选名师（名班主任）387名、名校长56名，评选领雁人才培育对象76名，对教师素质提升起到了促进作用。

2016年以来，我市教师共入选河南省特级教师13名、第三批河南省政府特殊津贴1名、河南省学术技术带头人2名、省教育厅学术技术带头人61名、省级名校长7名、省优秀教育管理人才17名、中原名师5名、省优秀教师和教育系统先进工作者50名；荣获优质课国家级一等奖3个、二等奖2个，省级一等奖86个、二等奖172个、三等奖154个。

赵春丽名师工作室开展读书交流活动

刘晓惠名师工作室开展送课下乡活动

杨新娜名师工作室开展送课下乡活动

熊彩利名师工作室开展送教下乡活动

完善机制，让更优秀的人走上讲台

我市实行严格的教师准入制度，对公办在编在岗教师实行5年一周期的中小学教师资格定期注册制度，对暂缓注册、注册不合格的教师，不得评聘教师专业技术职务；注册不合格的教师实行降级或解聘，不得继续从事教育教学工作。

2018年，中小学教师资格注册工作启动。经过县（市、区）初审、市级复审、省级终审，全市参加定期注册试点各级各类学校共有1031所，在编在岗教师32021人，初审合格31408人，复核合格31404人，暂缓注册25人，不注册592人。

教师编制紧缺、数量不足是当前制约我市教师队伍发展的一个瓶颈。市教体局副局长苏红英说：“我们充分考虑城镇化、生育政策调整及教育改革等带来的新变化，不断完善中小学教师补充机制。”

在现有编制总量内，我市加强和规范中小学教职工编制管理，严禁挤占、挪用、截留编制和有编不补。全市教育部门通过公开招聘教师、特岗教师招聘、人事代理（政府购买服务）教师招聘、人才引进、免费师范生安置等途径，持续为教师队伍注入新鲜血液。

2019年3月9日，副市长刘颖到学校巡视招教考试

2019年7月6日市教体局局长邱红标、副局长苏红英到市一中巡视招教考试

2019年8月13日我市开展城市特岗招教考试

2019年8月24日郏县特岗招教面试现场

2016年以来，全市共招聘教师6024人，其中公开招聘教师4514人、招才引智19人、招聘免费师范生16人。今年，我市又公开招聘市直学校教师100人、义务教育学校城市特岗教师80人、农村特岗教师590人，并首次尝试推行教师聘用制，公开招聘市直普通高中聘用制教师80名。

补齐短板，让乡村教师留得住、干得好

2013年9月，鲁山县实验中学教师杨雪梅来到偏远的瓦屋镇第四小学刘相公学点支教。两年支教期满后，面对学校教师不足的情况和学生、乡亲的挽留，她决定留下来扎根山村。

杨雪梅说：“边远学校教师队伍建设是影响农村教育发展的突出问题。我们学校没有专职音乐、舞蹈、体育教师，我就带着大家跟着视频学，然后‘现学现卖’再教学生。”

为破解乡村教师队伍建设中的难题，市政府出台《平顶山市乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》，明确了拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇等一系列具体措施，为乡村教师扎根乡村学校解决后顾之忧。

乡村教师补充机制进一步完善。我市近3年仅农村特岗教师招聘就达1475人，去年完成小学教育（全科教师）定向招生计划167人，并返聘退休教师506人，农村中小学短缺学科教师不足问题初步得到缓解。

职称（职务）评聘和表彰奖励向乡村学校倾斜。2018年，19位农村教师通过考核认定晋升为中小学一级教师职务，15位农村教师从事教育教学满20年（15年）通过高级（中级）职务评审。在2018年教师节省、市表彰的250名教师中，乡村教师占比分别为32%、34.5%，评选的187名第五届名师（名班主任）中，农村教师占比36.36%，26名名校长中，农村校长占比34.6%。

积极落实乡村教师待遇。去年，全市共发放乡村教师补助资金3716.43万元，惠及乡村教师11778人。其中，鲁山县依据学校艰苦边远程度实行差别化补助标准，每人每月在50元至500元梯度内进行二次分配。舞钢市自2017年起对在农村学校连续工作3年以上的正式在职在岗教职工发放补助，标准为山区和边远学校每人每月200元、非山区和边远学校每人每月100元。叶县从2017年9月起，对特定工作岗位教师进行生活补助，每人每月发放补贴60元至400元不等。

文/孙鹏飞  图/宣传科、人事科、师训科