关于进一步加强疫情防控期间线上 教学教研工作的指导意见

平教体疫防办〔2022〕92号

发布时间：2022-10-25    来源：平顶山市教育体育局     浏览次数:

各县（市、区）教体局、高新区农社局，在平各大中专院校，市教体局直属各学校，机关各科室及二级机构：

为贯彻落实《河南省教育厅关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导意见》（豫教疫防办〔2020〕5号）、《平顶山市教育体育局关于印发平顶山市疫情防控期间中小学网上教学实施方案的通知》（平教体基〔2022〕5号）文件精神，持续做好线上教育教学服务，引领和规范教师线上教学、线上教研行为，提高线上教学质量，助推全市中小学实现“停课不停学、在线不减质、居家不降效”，结合近期学校调研情况和平顶山市教育实际，制定本意见。

一、科学制定计划

1.各县（市、区）教体局要结合实际出台工作措施，并督促落实，以确保各级各类学校教学工作有序推进。

2.各学校要按照课程设置方案和课时安排有关要求，编排线上教学工作方案、课程表和作息时间表，切实开全课程、开足课时。要全面了解学生在家或隔离点的生活和学习情况，采取针对性措施解决问题和困难。

3.各年级要强化以班主任为核心的班级教学协作，努力实现不同学科之间优势互补、资源共享、责任共担、齐头并进。充分发挥班主任对本班学生的线上学习管理责任，加强对学生的自我管理能力的培养。

4.学科备课组要强化以备课组长和骨干教师为核心的学科协同，结合线上教学的特点，科学制定学生每日学习任务单，详细列出具体时间、学习平台、课程内容、上课和辅导教师、课前预习指导、作业推送与提交要求、作业批改与反馈、网上答疑解惑安排、课后拓展学习指导等，提前发送给学生和家长。

5.学校德育部门和班主任要通过“线上家长会”“学生居家学习交流会”等家校共育形式，让家长了解线上教学活动的相关安排，引导家长积极配合学校营建良好的居家学习环境，并做好学生居家学习和生活能力的培养。

6.各级教研室和学校领导、教学和教研部门要以线上“推门听课”“预约听课”“主题教研”等方式开展教学视导活动，加强线上教学过程和效果监督，确保教师线上教学的有效性，避免“以题代教、以练代学”等现象，减少不加筛选的无效作业，防止不同学科作业累积形成过量作业负担，为学生适当减负。

二、规范线上教学

7.立德树人，五育并举，促进身心健康。坚持德育为首，挖掘德育素材，增加生命教育、公共安全、心理健康教育和使命担当等方面内容，把疫情防控和课程学习相结合，把培养学生自主学习能力、促进学生身心健康放在重要位置，结合居家条件，组织趣味性强、易掌握、增强体能的艺体活动，指导学生参加力所能及的家庭劳动，学习必要的生活技能，养成良好的生活习惯。

8.科学计划，认真上课，提高教学效率。各学校要根据校情、学情对优质资源进行整合优化，科学确定线上教育教学类型、服务形式、时间安排、学科搭配和评价监督。教师要精心备课，研读课标、教材及相关资源，分析把握学生学习的知识基础和网上学习的认知特点，预测学生学习内容的障碍和学习方式的困难，精心设计适应线上教学的课堂流程。要按课表和教材内容进行直播讲解、线上答疑、个性化学习、小组互动探究，要关注每一个学生，耐心答疑解惑，做好反馈与矫正。教研室和学校要做好毕业年级备考指导、复习模考和个性化学习辅导，成立专班，用心倾力降低疫情对备考的影响。学科中心组和学校备课组要强化线上教学教研和集体备课。做到“课前”精心设计学生自主学习任务；“课中”强化授课和在线辅导的师生互动，多种方式调动学生参与学习过程；“课后”合理安排作业任务，设计基于新情境、运用必备知识解决问题、提升学生能力的科学适量的作业；对学生提交的作业和表现进行激励性评价，对学有困难的学生进行在线辅导。

9.作业适量，及时反馈，减轻学业负担。落实“双减”要求，控制作业量，做到适时、适量和科学。科学设计作业的形式和内容，分层布置作业，增加趣味性、探究性和生活化作业。加强对学生学习计划、学习方法、学习工具、学习资源等多方面的指导，帮助学生完成课后复习巩固与作业练习，让学生学会学习，形成独立学习的能力。教师要认真、及时检查和评改学生作业，引导学生自己发现和修正作业中的问题，有针对性地对学生进行问题归因与作业指导。教师要做好日常检测、阅卷、讲评工作，及时诊断线上教与学的情况，跟进质量分析及反馈矫正，提高讲评的针对性、实效性。

10.关注差异，加强沟通，形成家校合力。教师对于自制力差、比较懒散或缺乏监管的学生，要有针对性地进行心理疏导，可通过视频、微信、钉钉、电话等方式与学生进行沟通交流并把握好交流的时机和时间，帮助克服焦虑、急躁的学习情绪。学校要主动推送心理健康教育微课，创造条件开通心理咨询热线或网上在线咨询，畅通心理咨询渠道，及时进行沟通和有效指导。学校开通服务热线，建立家庭教育指导团队，围绕亲子关系、亲子沟通，丰富家庭教育专题课程资源，帮助家长提高亲子沟通能力，减少家长焦虑。指导家长协同做好学生居家期间思想稳定、学习安排和心理健康教育，努力营造家校同心、携手育人的良好氛围，为特殊时期孩子的身心健康而协力同行。

三、优化线上巡课

11.明确线上巡课内容。学校领导要下沉班级群巡查线上教学课程安排、教学内容、教学实施、师生互动、线上评价等课程实施情况，教研室要调研指导线上教学管理制度执行、保障机制运行，学校教学管理人员要关注全校班级线上教学整体运行，级部主任、教研组长负责巡视指导学科教学的具体实施。

12.严格线上巡课要求。线上巡课要做好日常巡课和专题巡课计划，制定周计划、日安排，学校日常常规巡课要以落实省、市线上教学规范要求为主，保障线上教学有序高效。教研室参与日常随机巡课，并针对学校、学科共性问题组织专题巡课，提高巡课的针对性、指导性。

13.实现巡课全覆盖。教研员统领“学科中心组”成员线上巡课。做到学校、年级、学科全覆盖，并特别关注农村薄弱学校线上教学实施情况和困难问题。学校教学管理人员、教研组长要每天随机进班级群“推门巡课”，确保班级、学科全覆盖。注意总结推广先进经验，发现问题及时研讨、解决。

14.问题梳理与解决。线上巡课要做好巡课记录，对日常巡课发现的问题即时整改，对专题巡课的突出共性问题通过专题研讨、视频会议的方式进行分析研判，制定解决方案，跟踪督促落实。

四、提升线上教研

15.成立线上教学指导组。市教体局成立市各学科线上教学指导组。学科教学指导组由市教研员及学科教研中心组成员组成。各指导组在线上教学期间负责网络教学的值班和答疑，具体安排由各学科教研员、或教研中心组在学科群里公布实施。各县（市、区）教体局教研室分管所辖初中、小学、幼儿园的学科教学，并成立相应的学科教学指导组，统筹安排学科教学计划，研究网上教学问题的应对策略，指导教师在网络环境下的教学方式方法的改进。

16.组织特色线上教研活动。各级教研室结合巡课情况和学校需求，组织“按需订单式” 线上教研，围绕线上教学最关心的“怎样教”“怎样学”“怎样评” 等基本问题开展，在教的方式方法、学的有效指导、评的灵活多样上达成共识，提出指导意见。加强优质资源共享交流，促进薄弱学校教学水平的提升。教师要坚持“班本、适用、好用”的原则，合理使用资源平台，赋能课堂教学。 

17.做好技术支持和教师培训。重视信息技术对教学的支撑与促进作用研究，充分利用现有线上教学平台，研究“教-学-评”一体化线上教学模式，促进教师信息素养提升。各级教研室要研究综合利用各类线上教学平台的优势，构建满足多种需求的交互式教研系统，整合线上线下教研活动，优化教研形式，助力协同备课、专题展示、评课研究、磨课交流等活动的有效实施，提升教研活动质量。

18.做好线上教学评价。教研室要积极开展线上教学评价研究，审视教学全过程，关注教学环境、教学方式、教学设计、教学效果等要素，采用定量、定性研究相结合的方式，促进教学品质的提升。教师线上评价以促进学生发展为目标，明确评价用作学情研判的导向，将形成性评价和终结性评价相结合，促进教学、提高效益。

五、加强教学衔接

19.各县（市、区）教体局、各学校要提前谋划好线下教学与线上教学之间的衔接。衔接教学要按照效果检测—弱点强化—过关测试的程序予以基本的预设。

20.线下教学恢复后，各学校要组织学科教师团队和年级、班级协作组细化分工，明确责任，精准施策，以灵活的形式对线上学习效果进行检测；在效果检测的基础上开展学情分析，集中会诊，采准数据，摸清实情，确定课堂教学要点，托住知识和能力底线，系统梳理、总结规律、提炼方法、强化训练；之后，对教学效果进行过关性测试，确保弱点得以强化，漏洞得以弥补。

21.在衔接教学中，要重点帮扶、关爱参与疫情防控家庭的留守学生，重点关注消除因居家和隔离点网上学习条件简陋、线上学习间断、学习过程夹生等因素产生的暂时学困现象；要加大对学习困难学生的帮扶力度，兼顾托底儿、培中和促优，在确保“一个也不能少”的前提下，然后再进行新的课程教学。

22.各级教研部门要对辖区内学校的衔接教学工作负责，具体指导和参与衔接教学计划的制定和实施。

平顶山市新冠肺炎疫情防控

教育体育系统工作专班办公室

                  2022年10月25日