关于进一步推进中小学书法教育工作的意见

平教体基〔2021〕67号

发布时间：2021-06-28    来源：平顶山市教育体育局     浏览次数:

各县（市、区）教体局、高新区农社局，局属各学校：

为进一步贯彻落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》以及省教育厅《关于贯彻中小学书法教育指导纲要的实施意见》等文件精神，落实立德树人的根本任务，深入实施素质教育，继承与弘扬中华民族优秀文化，提高我市中小学书法教育教学水平，结合我市中小学书法教育工作实际，现提出以下意见：

一、目的意义

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是中小学教育的重要内容。通过书法教育对中小学师生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高师生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。培养师生对书法艺术的学习兴趣，使师生深切领悟书法艺术的魅力，加深对中华民族优秀文化的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味，为促进师生的全面发展和健康成长厚积文化氛围。

二、基本要求

（一）开课要求

义务教育阶段书法教育以语文课和我省义务教育地方课程中的书法艺术课为主，一至九年级每周至少安排1课时的书法课，其中小学三至六年级每周要安排1个课时用于毛笔字学习；普通高中要在语文等相应课程中设置与书法教育有关的选修课程。中小学还可在美术、艺术、综合实践活动、校本课程中结合学科特点开展形式多样的书法教育。各县（市、区）教研室要督促指导本地区学校做好课时安排，切实做到书法教育进课表、进课堂。

（二）教学要求

中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。每个学段都要指导学生写好汉字，在教学过程中扎实开展书法教育，切实提高学生的汉字书写能力。特别在小学阶段，要强化汉字书写要求，在保证每周至少安排1课时书法课的前提下，在每天的语文课中安排不少于10分钟的写字时间，在教师指导下随堂写字，做到天天练习。全体教师应努力提高自身书写技能和书法鉴赏水平，要在板书、作业批改及日常书写中以身作则、率先垂范，成为学生认真书写的榜样，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成；各学科教师在教学中要明确书写要求，注重对学生书写实践的指导，各科作业都应书写规范、认真、端正，真正做到“教师提笔即示范，学生提笔即练字”。

（三）评价要求
各中小学校要重视教师书写基本功的过关，将教师书写技能作为教学基本功的重要组成部分，并纳入相关评比活动中；要以学生平时参与书法教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据，对学生的书法学习情况进行评价，纳入学生综合素质评价。中小学书法教育不举行专门的考试，提倡在各学科考试中设置卷面分。

三、具体措施   

（一）完善教学设施，保证师资力量

1.建立书法教室，完善教学体制

各中小学校要设置书法教室，并为开展书法教学提供必需的保障，配备相应的碑帖、挂图、书籍、电子出版物等必需资料，逐步完备书法教育教学资源；要制订相关的书法教学计划，指导教师使用好经国家和省里审定的书法教育学生用书，积极开发与书法教育相关的教学资源，有效发挥现代教育技术特别是网络技术优势，为学校书法教育服务。

2.引进专业教师，指导书法教学

学校可根据需要，聘请社会上有实力的书法家、书法教育工作者等书法名家进校园，指导书法教学，开展书法讲座，组织全体教师观摩写字教学。教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

3.加强教师培训，提高教学技能

师资是开展书法教育的关键。市教体局将筹备成立平顶山市教育界书法家协会，有组织开展书法教师培训交流活动。各学校要将书法教师培训纳入整体教育计划之中，有计划、有步骤地安排书法教师的培训，并抓好全体教师的书法基本功训练，逐步提高教师书写技能、书法欣赏水平和书法教育教学能力。

（二）确保练字时间，实施责任到人

各中小学校在保证每周至少安排1课时书法课的前提下，每天必须在固定的时间段练字。小学每天练字时间不低于15分钟，初、高中不低于20分钟，并要有具体的书写内容。具体时间安排根据各校实际情况而定，但必须确保各学校、各班级有专人负责。

（三）激发书写兴趣，营造文化氛围

    在校园内，利用墙壁、橱窗、画廊等，介绍书法常识，并将历代书法名家、名帖及其特点作一一介绍，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望；也可采用交流欣赏、评比展览、物质奖励等形式，促使学生提高兴趣，激励学生持之以恒地练习书法；还可成立书法兴趣小组，各班的“书法精英”聚集在一起，切磋技艺、读帖交流、欣赏评价、展示书法作品。

（四）开展系列活动，彰显书法风采

开展“五个一”活动，即“每日一练，每周一展，每月一评，每学期一赛，每学年一会”。每天学生利用书法课和课余时间练字；每周各班评出最好的几份书法习作，张贴在班级文化墙上；每月各班推选出5至10人的书法作品，教师写上评语，展示在学校橱窗里；每学期搞一次书法比赛；每学年邀请校外书法名家作指导和讲座。

四、组织管理

（一）加强组织领导

各县（市、区）教研室要将中小学书法教育纳入重点工作，建立专门的领导机构和工作机构。要对书法教育的课程安排、教学管理、教学研究等进行规划部署，稳妥推进本地书法教育。

（二）强化书法教研    

各县（市、区）教研室要配备专职书法教研员，暂时不具备条件的县（市、区）也要安排兼职教研员负责书法教育教研工作。积极组织中小学书法教师开展教学研究工作；要不断研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，努力探索新课程环境下的书法教育教学方式；要指导学校和教师开展书法教学工作，不断提高书法教学质量；通过开展教师三笔字比赛、书法教育论文评选、书法优质课评选、书法优秀社团评选、书法示范课展示、书法送教下乡等活动，促进教师提高实施书法教育的能力和水平。
（三）指导活动开展

各县（市、区）教研室要指导中小学通过兴趣小组、综合实践活动、社团活动、专题讲座、比赛展览、观摩研讨、艺术文化节等多种形式，激发学生的练字热情，丰富学校书法教育的文化内涵，营造书法教育的良好氛围，促进书法教育不断深化。充分利用少年宫、美术馆、博物馆以及我市特有的名胜古迹等资源，拓展书法学习空间。

2021年6月28日

责任编辑：张俊芳