视导护航强课堂 教研聚力促成长

发布时间：2025-09-26    来源：平顶山市教育体育局     浏览次数:

为深化课堂教学改革，提升教学质量，促进教师专业发展，确保教学工作有序推进，2025年9月22日至9月24日，平顶山市教育和体育发展中心高中教研室走进平顶山市实验高中，开展为期三天的教学视导工作。本次视导采取“四不两直”的工作方式，聚焦课堂实效与教师成长，通过“听课—研讨—反馈”闭环模式，为实验高中教学工作精准“把脉”。

深入课堂听课：聚焦教学实效，捕捉课堂细节

视导首日，各学科教研员深入实验高中课堂一线，覆盖语文、数学、英语、体音美、信息技术等学科。教研员遵循“学生为中心”的课堂理念，观察教师教学设计的逻辑性、教学方法的创新性及学生的课堂参与度，同时认真记录教学环节中的亮点与待改进之处。

三天内，教研员累计听课60余节，涵盖高一至高三，既关注新授课的知识导入与思维引导，也重视复习课的考点梳理与能力提升。针对青年教师，教研员着重观察其教学基本功与课堂把控能力；针对骨干教师课堂，则聚焦其教学经验的传承与教学改革的探索，为后续研讨与反馈积累详实依据。

开展集中研讨：凝聚学科智慧，共探教学策略

听课结束后，各学科开展集中研讨活动。研讨会上，授课教师先阐述教学设计思路、教学目标达成情况及课后反思，随后教研员结合听课记录，与实验高中学科教师围绕“如何优化课堂环节”“如何提升学生学科素养”“如何适配新高考命题趋势”等核心问题深入交流。

各学科教师纷纷表示，研讨打破了教学“单打独斗”的局限，通过专家指导与同伴互助，拓宽了教学思路，明确了提质增效的新路径。

精准评课反馈：总结亮点不足，明确改进方向

视导最后召开专题反馈会，反馈视导情况。会议充分肯定了学校教学工作的亮点：青年教师成长迅速，课堂互动形式多样，学科教研氛围浓厚。同时，针对部分课堂存在的“教学目标与学情匹配度不足”“重难点突破方法单一”等问题，提出了具体改进建议。

此次视导有效诊断了平顶山市实验高中课堂教学现状，希望通过专业引领推动教学改进，切实提升课堂质效，助力教师专业发展与学生核心素养培养，为教学质量稳步提升奠定了坚实基础。