关于加强中小学学科建设的实施意见

平教体基〔2021〕95号

发布时间：2021-10-15    来源：平顶山市教育体育局     浏览次数:

各县（市、区）教体局、高新区农社局，局属各学校：

为贯彻落实《河南省教育厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》（豫教基〔2020〕155 号）文件精神，切实加强我市中小学学科建设，进一步提升广大教师课程实施能力，促进我市基础教育教学高质量发展，现就我市中小学学科建设工作，提出如下实施意见：

一、指导思想

以提高课堂教学效率为主线，以提升教师教学能力为核心，以加强学科基本功训练为突破口，抓好学科队伍建设，抓实学科教研活动，严格学科常规管理，优化教学过程，提高教育教学质量。

二、工作目标

通过学科建设，大幅度提升教师的执教能力、学科组的教研合力和学校的综合实力，着力培育优势学科、特色学科，努力打造一批全市、全省乃至全国的知名教师、品牌学校和一定数量的特色学科。

三、实施举措

（一）成立学科教研中心组

充分发挥名师、骨干教师在全市教育教学改革中的研究、引领和辐射作用，建设学习型、研究型教师团队，深入推进基础教育课程改革，进一步加强我市课程建设与教学研究，优化整合学科教学资源，搭建全市学科教学教研平台，成立学科教研中心组。（详见《平顶山市教育体育局关于成立基础教育学科教研中心组的通知》（平教体基〔2021〕96号）。

（二）建立学科教研基地

深化我市基础教育教学改革，全面激发我市教学研究的活力，整合区域优质教育资源，建立中小学学科教研基地。详见《平顶山市基础教育学科教研基地建设实施方案》（附件1）。

（三）开展区域教研活动

以学科教研员为专业引领，以优秀教研组为核心，以集体备课、教学实践研讨为主要活动形式，加强课程建设、深化教学改革，促进我市基础教育教学高质量发展。详见《平顶山市基础教育教学研究室区域教研活动方案》（附件2）。

四、工作要求

（一）市教研室要切实做好全市学科建设的研究、指导、管理、服务工作

1.研究、制定具体可行的学科建设规划；

2.开展各种形式的针对性培训，帮助教师不断提高学科能力；

3.探索、尝试、推广具有我市特色的学科教研方式；

4.指导学校创新教研活动内容和形式，增强学科教研的针对性和实效性。

（二）各学校要高度重视学科建设，切实抓好学科建设的各项工作

1.抓好学科教师队伍建设。一是要通过自主学习、同伴互助、专业引领、校本培训、继续教育等有效方式，以课例研究和课堂教学达标晋级、评优活动为平台，提高教师的专业素质和课程实施能力；二是要重视名师、骨干教师、教学标兵、学科带头人的培育，并充分发挥他们的示范、引领作用；三是要通过不懈地努力，培养一大批思想过硬、师德高尚、业务精湛、教有特色、研有成果的优秀学科教师队伍；四是要按照标准，合理调配好各学科教师，力争做到专业对口。

2.发挥学科组主体作用。各学校要以发挥集体智慧为导向，高度重视学科教研组建设，充分发挥集体教研和集体备课的主体作用。

3.强化行政支持。各学校领导要身体力行，重心下移，加大对教研组工作督查、指导和服务的力度，坚持实行包组制度不动摇，坚持参加学科活动不动摇；学校各处、室要形成合力，积极参与学科建设，确保各项教学和教研工作能够顺利进行。

4.完善学科教学质量监控和评价体系。各学校要尽快建立健全新课程背景下的学科教学质量监控和评价体系，通过查验教案作业、业务学习、教学反思、听评课活动、集体教研活动、教学教研成果等常规内容，结合学生评议、家长评议及学生学业水平，全方位督导、监控、分析和评价各学科的教学过程和教学质量。

（三）各学科教研组要担负学科建设的主要责任

1.细化教学常规。要以“细、实、严、恒、新”五个字作为指导思想，进一步完善学科教研组的各种制度，尤其对于备课、上课、作业的设计和批改、辅导、评价、教学反思等教学常规，必须规范每一个环节的基本要求，并制定相关的质量标准和评价制度。

2.组织好学科活动。教研组、备课组要认真策划并组织好各种务实、有效的学科活动，在活动中要保存原始记录，重视活动成果的积累和总结，要积极借鉴、推广先进的教改教研经验和做法。

3.抓实集体教研活动。要定期开展集体教研活动，以解决预设和生成的教学问题为目的，采取主题研讨和课例研究相结合的方式，具体操作环节是：问题征集（问题发现）→分类筛选→确定主题→人人准备→集体讨论→达成共识→解决方案→上课实践→听课评课→总结反思→完善提高→典型案例。

4.构建学科教学资源库。要及时收集、整合在备课、教研和课堂教学过程中产生出来的优秀课程资源，在此基础上，构建学科教学资源库，实现优质资源共享。

（四）各学科教师要不断提升自身专业素质和教学能力，着力打造优质高效课堂

1.加强业务学习，提升专业能力。要重点学习教育学、心理学、学科课程标准等与新课程相关的内容，同时，要主动学习专业书籍，利用网络资源，不断强化专业素质，完善专业知识结构，提升专业能力。

2.苦练基本功，提高教学技能。教师要刻苦训练语言表达、板书、板画、演示、操作、现代教育技术等基本技能，精心磨练所教学科基本功，力争达到国家《中小学教师教育技术能力标准》规定的要求，具备扎实娴熟的教学基本功，促进专业成长。

3.围绕课程目标，实施教学改革。要认真研究课程标准、结合教学实际细化学年目标、学期目标、单元目标、课时目标。围绕教学目标，优化教学设计，优化教学过程，积极探索和创新实现课程目标的有效方法和途径，充分运用现代教育技术，精心打造优质高效课堂。

4.重视资料积累，实现教研成果信息化。要充分运用现代信息技术，把教学资料（如教案、教学设计、练习、试题、课件、教学反思、教学案例、教学随笔、论文等）进行专题化、系统化的再加工，逐步构建教师个人数字化学科教学资源库。

五、保障措施

1.各学校要充分认识加强学科建设的必要性和重要性，在教研时间、教研场所、教学器材、图书资料、教师进修、外出参观考察、经费等方面予以保障；要加强对学科建设工作的检查和指导。

2.各级教研机构要通过专题培训、听课调研、学科活动、网络教研、质量监控与评价等途径，对学科建设工作的成功经验和有效做法进行总结和推广，对所出现的问题和不足提出改进意见和措施。

3.各县（市、区）教体局要为学科建设工作提供强有力的行政支持和保障，拟对在学科建设工作中取得优异成绩、做出突出贡献的个人和集体，定期予以表彰和奖励。

附件：

1.平顶山市基础教育学科教研基地建设实施方案

2.平顶山市基础教育教学研究室区域教研活动方案

                          2021年10月14日